为全面推进课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高人才培养质量，2022年12月27日，人文社会科学学院法律系全体教师以线上会议的形式开展了课程思政教学研讨，研讨会由法律系主任张华主持。

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。在教学中开展课程思政，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响，有助于传播理性价值和工具价值，在引导学生树立专业理念、塑造美好心灵、坚定理想信念方面具有重要意义。法律系全体任课教师就课程思政相关问题进行了热烈的讨论，并结合自己的课程与思政的结合点进行了经验分享。

在谈到课程思政重要性的时候，朱广峰老师认为，习近平同志指出：要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。这就要求思想政治教育贯穿教学的全过程，辐射到高校所有课程，足见课程思政的重要性。

针对怎样把思政元素融入法学教学过程中这个问题，罗英老师认为，对于法学专业来讲，特别容易把思政课的相关内容融入到课堂专业知识的讲授中，比如法理学这门课，除了一些对西方法理学思想的必要介绍之外，其余都是在讲授马克思主义法理学的内容。同时，还会结合习近平中国特色社会主义法治思想，分析介绍社会热点事件，在理论与实践案例讲授的过程中，在潜移默化就完成了思政教育。怎样把思政教育课上得让学生们喜闻乐见，需要相当的技巧，也是目前任课教师们重点考虑的问题。

岳帅伯老师则认为，目前多数法学教育仍然只是传授知识而忽视了学生的道德理念培养，导致很多法学生在教育的过程中可能出现心理健康问题，这并不利于培养一个素质较高的复合型人才。法学教育和思政教育是相对独立的两个学科，为了能够在法学教育中开展思政教育，需要将法学教育和思政教育进行结合，在法学教育过程中融入思想政治教育，探讨两者之间的关系，有效的推进两者结合，走学科之间的融合发展道路，从而培养出符合我国社会主义国情的高质量的法学人才。对于法学教育而言，法学教育里包含思想素质，法律素质和身心素质，通过法学教育能够学习到更多的思想政治内容，能够让法学生正确认识到自己的使命，并且向法学教育传播更多的思想政治觉悟，在学习专业知识的过程中形成正确的价值观，让学生主动的认识法律观念，同时相应的延伸思想政治教育内容。

贾宝金老师认为，将红色法治融入行政法与行政诉讼法课程教学，在教学的过程中，充分利用多媒体还原部分红色法治的历史，在红色法治历史回顾中，将坚持中国共产党的领导，以人民为中心的红色法治理念潜移默化地融入到课程教学体系的设计中，进入学生的头脑和灵魂是十分必要的。

针对如何更好地上好思政课，陈锦铭教授分享了他的授课感悟。他说到，每届上课时都会提问学生一个同样的问题：一个一岁的孩子受到伤害，要维权权益提起诉讼，谁是原告？几乎60%-80%的学生不会回答或答错。这是一个涉及到权利义务的主体问题。思想道德修养与法律基础课，一个重要的内容是权利义务，而权利义务的三要素是主体、客体和内容，这是学生应该掌握的基本内容。但往往课程已经基本讲完，大部分学生也不掌握该部分内容。思政课还是应该把具体的核心知识点给学生讲清楚，不要讲太多大而空的内容。

随后，其他教师就自己的思政课题申报、论文发表进行了分享。

经过大家的广泛探讨，全体教师达成了一个共识：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，把思想政治教育贯穿人才培养体系，发挥好教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，对于形成育人合力，推进课程思政建设，全面提高人才培养质量具有重要作用。日后法律系将继续深入开展课程思政，坚持示范引领、系统推进，深入挖掘各门课程、各培养环节的育人功能，注重课程思政建设模式创新，注重办学特色及学科定位，不断优化课程思政内容供给，推动专业教育与思政教育紧密融合。